笑和泪作文

学生评语   站内更新 : 2021-01-13 23:48

笑和泪作文(一)

第十一课 笑和泪

教学目标:

1、让学生了解人的不同表情;

2、理解笑和泪的不同含义,说出关于笑和泪的不同看法;

3、通过丰富的联想,学生能够把一些关于笑和泪的事件记录下来,并说明自己的感触;

4、通过细节描写将表情准确地刻画出来或者通过具体事件抒发情感;

5、培养学生乐观向上的积极态度。

教学重点:

1、理解笑和泪的不同含义。

2、通过丰富的联想,学生能够把一些关于笑和泪的事件记录下来, 并说明自己的感触。

教学难点:通过细节描写将表情准确地刻画出来或者通过具体事件抒发情感。 教学准备:课件 投影

教学过程:

导言:欢迎大家走进小桔灯情境作文的课堂,让我们大声喊出我们的口号:在快乐中学会作文,在作文中享受快乐!下面请大家一起进入我们的第一站,我们第一站的口号是:手提桔灯——转转转

第一课时

第一站:手提桔灯——转转转

一、导入话题

师说: 桔灯转出了一则很好玩的游戏,猜猜看,转出的游戏是什么呢?

生说: ......猜不出......

师说:变脸......

游戏规则:1、全班同学分为两组,每组有两次变脸和猜表情的机会

2、第一组请一名同学变脸,第一组的其他同学猜表情 第二组同样

3、最后两组各请一名同学变脸一次(新的表情 本组同学猜)

提供表情:笑吃惊害怕流泪

游戏小结

师说:同学们变脸真快,真丰富。在日常生活中你还知道哪些不同的表情?

生说:痛苦悲伤兴奋喜悦鄙视 等

师说:同学们有一双火眼金睛,细微的表情你们都能观察出来。真了不起!

(注:此环节激发学生学习兴趣,并让学生了解人的不同表情。为新知识做铺垫)

第二站:点亮桔灯——闪闪闪

1、过渡:在第一站中,我们玩了变脸的游戏,变出了不同的表情。我们常看到的笑和泪,今天我们就来学习笑和泪。你笑的时候,心情是什么样的?

生说:高兴、开心、快乐

师说:当我们很开心很快乐的时候,情不自禁地笑。那个流泪的时候呢?

生说:遇到不开心的事。伤心。

师说:小弟弟的玩具车被抢走的时候,他会怎样哭?四个字。

生说:哇哇大哭。

师说:在生活中我们见到过很多笑和泪,请同学们把这些事情说出来,看看谁说的精彩。请同学们讨论两分钟。

2、两分钟后。

学生说:我想说关于笑的。我喜欢笑,有次听同桌讲幽默故事,我就笑了。有次语文考得不理想,我仍然笑着安慰自己:没关系。下次努力!

师说:老师也发现你喜欢笑。你的脸上,嘴角总挂着笑意。当你听到幽默故事时,你是怎么笑的?微笑,还是哈哈大笑?

生说:忍不住哈哈大笑,眉毛都笑弯了,眼睛都眯成一条线。把腰都笑弯了。还用手捂着肚子。

师说:真不错呀!能不能现场表演一下呀!你把自己的表情说的很细致准确。在汶川大地震时,一位母亲快要死了,她的孩子正在怀里吃奶,同学们想此时,母亲在笑。母亲的笑是虚弱的,还是开心的?眼睛看着哪里?

生说:母亲看着自己的孩子,脸上露出一丝虚弱的微笑。

师说:母爱真伟大。母亲的笑是最美丽也是最让人心碎的。

师说:我看到过有的小孩子要东西要不到就假哭。班上有没有同学看过?站起来和大家分享一下。

生说:我的表弟很机灵。有一天他想吃冰激凌了。但奶奶不让她吃。一下子哇哇大哭起来,脚在地上来回地踢,不停地用他的小手揉搓着眼睛,还使劲的挤眼睛。还不时地从指缝里看奶奶的表情,一滴眼泪都没有。

师说:老师看到了你表弟调皮机灵的样子。把小弟哭的动作、神态、表情都说出来了。请一位同学表演表弟假哭。

班上同学笑起来

(注:此环节训练学生用生动的语言说出一些关于笑和泪的事情,并指导学生关注细节将表情刻画出来,把事例说具体)

3、师说:刚才,同学们都说了一些关于笑和泪的事情。你对笑和泪有什么看法呢??生说:笑代表着开心、快乐。我们快乐、心情好的时候会笑。

师说:难道所有的笑都代表着开心和快乐吗?

生说:微笑,大笑,苦笑,偷笑。其中苦笑就不代表开心。笑的时候是无奈的勉强的。心里是苦的。有一年我们家种了特别多的土豆,拿到市场上去卖,才三毛钱一斤,爸妈看着土豆苦笑。

师说:你的想法和别人不一样。泪水通常代表着什么呢?

生说:伤心。我们伤心地时候都会哇哇大哭。

师说:当失去亲人,失去朋友甚至失去一只小猫或小狗的时候,人们都会哭泣、流泪。这个时候泪水代表什么?

生说:代表痛苦。

师说:我们中国的奥运冠军站在领奖台上,看着五星红旗冉冉升起,脸上的笑容很灿烂,他们的脸上除了笑容还会有什么?

生说:泪水

师说:对,他们的脸上很快涌出泪水。这个时候他的泪水还代表痛苦吗?

生说:流出来的泪也是快乐的。感到骄傲和自豪。

师说:同学们在生活中要注意观察,笑和泪在不同的情况下代表不同的含义。(注:此环节引导学生说出对笑和泪的不同看法)

4、过渡:在我们周围,我们看到很多笑口常开的人,他们的性格都很开朗,乐观向上。用微笑面对生活。请同学们举些事例。

生举例:隔壁家的李奶奶,每次见到她,她总是乐呵呵的。她经常说的一句话就是笑一笑,十年少,愁一愁,白了头。李奶奶经常跟年轻人在一起学习新东西,还跳起了街舞。还会说几句英语。听说最近正在学习电脑,还会偷菜呢!

师说:的确,笑一笑,十年少。我们要像李奶奶那样多笑一笑。不段学习新知识。积极乐观,不段进取。有没有同学再举个例子。

生举例:我的同桌晶晶,她每天都笑呵呵的,她很喜欢帮助别人。考试的时候,我的笔坏了,非常着急,她把笔递过来,冲我微微一笑。我很感激。有次上体育课,400米竞赛,晶晶跑到一半摔脚了,我当时很着急,为她捏把汗,把她扶起来,跟她说算了,不跑了。晶晶又对我笑了笑,还皱了下眉头。继续跑了。。。

师说:你的同学真坚强,用微笑面对生活。李奶奶很乐观,晶晶心态很好。所以她们总会笑容满面。反过来,一个人对什么都比较悲观失望的话,就会愁眉苦脸,就算是笑,也是苦笑。笑一笑,十年少,所以我们一定要积极乐观,笑口常开。

(注:此环节引导学生说出对笑和泪的看法,培养学生乐观向上的人生态度)

第三站:桔灯引路—碰碰碰

范文赏析:B册P117《妈妈的笑和泪》

一、初读文章,整体感知

1、文章写了一件什么事?(我看到妈妈每天都很忙,心疼妈妈帮妈妈洗脚)

让学生自由朗读范文,然后指名回答。

二、精读文章,感悟技法

让学生带着问题默读课文

2、小作者在给妈妈洗脚时,很细心。他是怎么洗的呢?(先打热水,帮妈妈脱袜子,还细心的帮妈妈按摩,摸到妈妈脚下的茧流下眼泪。)

3、小作者在给妈妈洗脚时,妈妈的表情有什么变化?(温馨的微笑 笑眯眯 妈妈哭了,嘴角还有一丝微笑笑着说)

老师点拨小作者观察细致,将表情准确地刻画出来。

4、妈妈的泪水包含着什么?(欣慰、骄傲)

三、品读文章,初级鉴赏

再次带着问题默读范文

5、读了《妈妈的笑和泪》你有什么想法和感受?(要像小作者一样拿出一份孝心关爱自己的父母,让幸福、激动、欣慰的泪水永远流淌在父母的心间)

第四站:桔园飘香——乐乐乐

口头冲浪:说一说

选词造句成一段话(选词越多越好)

自豪骄傲 苦涩 悲恸 笑靥 沮丧 开怀大笑泪流满面眉飞色舞

我有妙笔——写一写

《笑和泪》

1、 用生动的语言写出你见到的一些关于笑和泪的事情。

2、 把自己所知道笑和泪的看法写下来。

3、 把同学们讨论的过程和当时的情景写下来,要写出你自己对笑和泪的独特看法和真实感

触。

或自拟题目

(教师可作相应指导)

第五站:摘桔收果——笑笑笑

●相互品赏——高乐高

① 初步自评:学生自读习作,进行自评自改,提醒注意字词句的正确通顺,段落意义的完

整,开头结尾的完善等等

② 小组互评:

a小组互评之前教师进行点评示范,教师点评两篇有代表性的学生习作,可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行,以鼓励赞扬为主;

b把学生分为每四人或两人一组,每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改:可以修改不通顺的句子,可以把不当之处划出来或改成正确的,甚至可以写下自己对某一句、一段的感想,最后,再写上点评者的评语,签上点评者的名字。

③ 修改作文:

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;

b陆续上交,上交时老师浏览一下,对明显的毛病,老师可要求学生再做修改。

板书设计

、笑和泪的事例

具体详细表情刻画细致

笑、对于笑和泪的看法

、笑和泪的人生态度

乐观向上 笑口常开


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